典型文献
生本理念下小学语文低学段识字教学策略研究
文献摘要：
文章立足低学段"趣味识字"教学,从学生的角度,对现有问题的成因进行分析,并以此为依据,提出建立民主师生关系、激发学生参与兴趣、开展课堂师生互动的有效举措,以期为小学语文低学段"趣味识字"教学探索更多行之有效的经验,推进小学语文教学的发展.
文献关键词：
低学段;识字教学;问题成因;可行策略
中图分类号：
作者姓名：
林碧玲
作者机构：
福建省泉州市晋江市陈埭镇江头中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]林碧玲-.生本理念下小学语文低学段识字教学策略研究)[J].考试周刊,2022(26):36-39
A类：
B类：
生本理念,低学段,识字教学策略,教学策略研究,趣味识字,现有问题,师生关系,学生参与,课堂师生互动,有效举措,教学探索,多行,小学语文教学,问题成因,可行策略
AB值：
0.328095
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