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小学低段课堂教学中字理识字策略研究
文献摘要：
在小学低段语文教学中,识字是教学的重点和难点,直接影响小学生读写能力的发展.字理识字教学法比较契合小学生的认知规律和身心特点,可以有效激发他们的学习兴趣,提升课堂教学质量和学生的学习效率,是目前最有效最可行的识字教学方法,特别是对于小学低段的学生,如果学生能够了解典型易错字的发展过程,知道汉字的演变过程和文化内涵,那么他在使用这个汉字的时候,出现错误的几率就比较小.基于此,本文根据语文教学实践,对小学低段字理识字课堂教学现状进行分析研究,并针对现状提出有效可行的字理识字教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张帆
作者机构：
西安经开第八小学,陕西 西安
文献出处：
引用格式：
[1]张帆-.小学低段课堂教学中字理识字策略研究)[J].新课程,2022(32):47-49
A类：
B类：
识字策略,小学低段语文,低段语文教学,重点和难点,小学生,读写能力,字理识字教学,识字教学法,认知规律,身心特点,课堂教学质量,学习效率,识字教学方法,易错,错字,汉字,几率,识字课堂,教学现状,识字教学策略
AB值：
0.28201
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