典型文献
"双减"背景下基于单元语文要素的参与式作业设计策略探究——以统编版小学语文教材为例
文献摘要：
传统小学语文作业缺乏单元整体的规划,缺少精心的设计."双减"背景下,基于单元语文要素的参与式作业以"减负提质"为核心,旨在提升学生的能力.文章明晰参与式作业的内涵,从参与式作业的目标定位、设计策略、评价标准等三个维度进行阐述,重点对参与式作业的设计策略进行说明,即基于语文要素,导航参与式作业;立足"双减"背景,精简参与式作业;面向全员参与,设计参与式作业,以期为参与式作业的设计进行初步的探究.
文献关键词：
"双减";单元;语文要素;参与式作业
中图分类号：
作者姓名：
陈佳
作者机构：
江苏省常州市新北区小河中心小学,江苏 常州 213138
文献出处：
引用格式：
[1]陈佳-."双减"背景下基于单元语文要素的参与式作业设计策略探究——以统编版小学语文教材为例)[J].教师,2022(24):30-32
A类：
参与式作业
B类：
双减,单元语文要素,作业设计策略,策略探究,统编版小学语文教材,小学语文作业,单元整体,减负提质,章明,目标定位,精简,全员参与,设计参与
AB值：
0.14764
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