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动嘴又动手,快乐学拼音——小学汉语拼音趣味教学法初探
文献摘要：
汉语拼音,是一种抽象的表音符号,但一二年级学生以形象思维为主,所以学起来常常感到枯燥乏味、比较吃力.但汉语拼音又是语文教学的基础,学生拼音学习的效果直接影响他们之后的学习,所以教师教学汉语拼音应采取灵活多变的教学方法,把看似枯燥乏味的汉语拼音教学变成生动有趣的师生互动过程.这样的课堂教学符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的"以生为本"的教学理念,有助于培养学生的观察力、想象力和创造力.教师应站在教学改革的最前沿,大胆进行教学革新,从巧用游戏、故事激趣和注重发音等角度实施小学汉语拼音趣味教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈淑兰
作者机构：
江西省新余市西湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈淑兰-.动嘴又动手,快乐学拼音——小学汉语拼音趣味教学法初探)[J].江西教育,2022(42):57-59
A类：
B类：
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AB值：
0.363948
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