典型文献
重朗读指导,培养学生语文素养
文献摘要：
在教学改革不断推进的形势下,素质教育理念愈加深入人心.在小学阅读教学中,学生朗读能力的培养受到了更加广泛的关注.良好的朗读能力有利于学生语言表达、阅读等能力的提升,对学生的综合发展具有不可忽视的价值和意义.教师在朗读指导中要注重范读,要把握好朗读基调,要明确目标,要引导学生熟读成诵,要对学生进行及时评价.只有这样,才能有效提升学生的朗读水平,发展学生的语文核心素养.
文献关键词：
阅读教学;朗读指导;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
张艳
作者机构：
江苏南京市金陵中学龙湖分校小学部 210000
文献出处：
引用格式：
[1]张艳-.重朗读指导,培养学生语文素养)[J].小学教学参考,2022(19):61-63
A类：
B类：
重朗读,朗读指导,学生语文,语文素养,素质教育理念,深入人心,小学阅读,阅读教学,朗读能力,语言表达,综合发展,价值和意义,范读,基调,明确目标,生熟,熟读成诵,时评,发展学生,语文核心素养
AB值：
0.381035
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