典型文献
小学语文情感朗读教学的有效性研究
文献摘要：
阅读教学是语文教学的重要组成部分,随着新课程改革的日渐深化,积极探索新的阅读教学手段,已经成为教育工作者需要深入研习的课题.在此背景下,情感朗读教学应运而生,并在小学阅读教学中越来越被重视.本文以小学语文情感朗读教学的实际情况为依据,分析了制约情感朗读教学有效性的原因,以及实施情感朗读教学的必要性,进而提出了提升情感朗读教学有效性的策略.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;情感朗读教学
中图分类号：
作者姓名：
万博文
作者机构：
江西省抚州市临川区大岗镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]万博文-.小学语文情感朗读教学的有效性研究)[J].江西教育,2022(35):48-49
A类：
情感朗读教学
B类：
小学语文,文情,有效性研究,阅读教学,语文教学,新课程改革,教学手段,教育工作者,研习,小学阅读,中越,教学有效性
AB值：
0.130816
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