典型文献
小学语文教师如何对五六年级的学困生进行朗读教学
文献摘要：
朗读不仅仅是学生必须进行的学习过程，同时也是引导学困生实现进步的重要突破口。本文将先行分析当前五六年级学困生在语文学科的学习困境，进而讲述朗读教学对于学困生的重要意义，最终得出对五六年级的学困生进行朗读教学的路径。
文献关键词：
小学语文;五六年级;学困生;朗读教学
中图分类号：
作者姓名：
王鲜
作者机构：
新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县黑孜苇乡小学 新疆 克州 845450
文献出处：
引用格式：
[1]王鲜-.小学语文教师如何对五六年级的学困生进行朗读教学)[J].读与写,2022(12):61-63
A类：
B类：
小学语文教师,五六年级,学困生,朗读教学,学习过程,语文学科,学习困境
AB值：
0.140459
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
