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指向能动学习的"问题导向"教学策略
文献摘要：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》明确指出,在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅要关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程.本文提出,在美术教学中,教师要以"问题导向"教学为突破口,优化鉴赏分析、实践操作、成果展示、评价拓展等美术课堂教学环节,尊重学生的主观能动性,促进学生的能动性学习.
文献关键词：
"问题导向";美术教学;能动学习
中图分类号：
作者姓名：
王建学
作者机构：
安徽省合肥市第五十五中学
文献出处：
引用格式：
[1]王建学-.指向能动学习的"问题导向"教学策略)[J].江西教育,2022(35):40-41
A类：
B类：
能动学习,教学策略,义务教育美术课程标准,明确指出,造型表现,表现方法,关注学生,美术学习,视学,美术教学,优化鉴赏,鉴赏分析,实践操作,成果展示,美术课堂教学,教学环节,尊重学生,主观能动性,能动性学习
AB值：
0.386091
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