典型文献
小学美术教学中德育渗透的途径与评价
文献摘要：
小学美术新课程标准指出:"美术课程的总目标是在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格."在总目标的指导下,美术课堂不能仅仅给学生传授美术技能和知识,还要承担起育人的角色.作为美术教师,我也经常思考:学生通过美术课堂应该收获什么?除了学习绘画技巧、色彩搭配,还能给学生提供什么样的帮助?人类社会教育的趋向目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,美术课堂并不只是在培养画匠,德育的过程要与之随行.教师除了要传授基本技能、知识外,更重要的是在教学中慢慢渗透德育理念,加强思想品德教育,让学生在潜移默化中受到影响与教育,以此促进学生全面健康发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张洁琼
作者机构：
宁夏回族自治区银川市金凤区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张洁琼-.小学美术教学中德育渗透的途径与评价)[J].教育,2022(33):69-71
A类：
B类：
小学美术教学,中德,德育渗透,新课程标准,美术课程,总目标,美术学习,学习过程,创造精神,美术素养,陶冶,高尚,美情,情操,完善人格,美术课堂,生传,担起,美术教师,绘画技巧,色彩搭配,社会教育,全面发展的人,画匠,随行,基本技能,慢慢,渗透德育,德育理念,思想品德教育,潜移默化
AB值：
0.384679
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