典型文献
试论小学美术课程"留白"的技法
文献摘要：
在中国画中,"留白"是常见的一种构图方法,能营造画的意境,使画具有更加丰富的内涵.其实,"留白"手法不仅仅在中国画中有独特地位,在美术课堂教学实践中,这种手法也有妙用之处.随着新课改的深入,开展美术课堂教学时要根据学生的身心发展规律和美术学科的特点,充分激发学生的主动意识和探究精神.而小学美术课程学科本身的特点,就给学生留有足够的遐想空间,这些巧妙的"留白",使美术教学过程拥有更多生成的机会,从而让美术课堂变得"开阔"起来.因此,本文笔者结合多年的小学美术教学经验,对小学美术教学中的"留白"艺术进行探究.
文献关键词：
小学美术;留白;想象力
中图分类号：
作者姓名：
陈媛媛
作者机构：
江苏省如东县河口镇景安小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈媛媛-.试论小学美术课程"留白"的技法)[J].新课程导学,2022(04):84-85
A类：
B类：
美术课程,留白,技法,中国画,构图,意境,画具,独特地位,美术课堂教学,课堂教学实践,妙用,新课改,身心发展,美术学科,探究精神,留有,遐想,多生,开阔,文笔,小学美术教学,教学经验,想象力
AB值：
0.281984
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