典型文献
高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例
文献摘要：
在高中语文教学中,探究阅读教学的有效策略,需要关注几个基本要素:一是学习;二是借鉴;三是实践;四是反思.教师应鼓励学生在多元思考基础上对课文进行多元解读,学生多元解读的过程需要思维的高度参与.对优秀作品适当进行发散阅读可以让学生更好地将作品导入生活,让作品与自己的生活体验结合起来,从而生成新的理解.
文献关键词：
高中语文;阅读;阅读教学;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
赵志强
作者机构：
湖州市菱湖中学,浙江湖州 313018
文献出处：
引用格式：
[1]赵志强-.高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(08):23-24
A类：
B类：
高中语文阅读,语文阅读教学,再思考,鸿门宴,高中语文教学,探究阅读,有效策略,基本要素,教师应,多元思考,课文,多元解读,高度参与,优秀作品,发散,生活体验,教学思考
AB值：
0.41622
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