典型文献
浅析小学数学单元整合教学策略
文献摘要：
数学各个单元之间都是有联系的，相互整合的，教师要把握数学学科的体系，落实课程标准的要求。单元整合开阔学生的思维，学生的数学学科能力有了一定的提高，学生要会从各种角度来提出不同单元的学习思路，找到最优秀的教学路径。教师要勇于迎接新教育的机遇和挑战，单元整体教学是教师教学的理念，教师要将单元整体教学当作一种追求，实现课堂的转型。
文献关键词：
小学数学;单元整合;研究策略
中图分类号：
作者姓名：
官爱萍
作者机构：
福建省三明市三元区东霞小学 福建 三明 365001
文献出处：
引用格式：
[1]官爱萍-.浅析小学数学单元整合教学策略)[J].读与写,2022(22):151-153
A类：
B类：
小学数学,数学单元整合,单元整合教学,教学策略,数学学科,落实课程标准,开阔,学科能力,教学路径,新教育,单元整体教学,教师教学,研究策略
AB值：
0.326654
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