典型文献
基于教材解读促进思想转化——例谈"排列组合"问题中的数学思想渗透
文献摘要：
人教版教材的"数学广角"能够让学生感受数学思想方法,掌握解决问题的方法.学生通过对基于生活实际、构思精巧的问题的处理,体会到数学思想方法的实用性.以"排列组合"问题为例,探讨教材是如何借助一些具有操作性的活动向学生渗透数学思想,将数学思想转化成可见可感的实验操作和逻辑推理的.
文献关键词：
教材;数学思想;排列组合;有序思考
中图分类号：
作者姓名：
韦玉甜
作者机构：
广西都安县安阳镇第二中心小学 530700
文献出处：
引用格式：
[1]韦玉甜-.基于教材解读促进思想转化——例谈"排列组合"问题中的数学思想渗透)[J].小学教学参考,2022(29):96-98
A类：
B类：
教材解读,例谈,排列组合,思想渗透,人教版教材,广角,数学思想方法,生活实际,构思,精巧,讨教,转化成,实验操作,逻辑推理,有序思考
AB值：
0.386811
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