典型文献
例谈单元整体教学下的"你知道吗"整合路径
文献摘要：
"你知道吗"这一部分的内容是教材的重要组成部分,可以结合单元对其进行整体解读,厘清教材的编排意图,在此基础上,对"你知道吗"进行创造性使用和二次开发.在整合时,根据教学内容和要求,可以从学生的生活经验、现实社会、数学知识的发展历程中找出与之相关的材料,或打破重组,或借助手段整合,将静态的"你知道吗"动态呈现,使得原本的"清粥小菜"成为课堂上的一道道"大餐",在通过"起""承""转""合"的路径让"你知道吗"融入单元整体教学中的同时培养学生的数学核心素养.
文献关键词：
你知道吗;单元整体教学;起承转合
中图分类号：
作者姓名：
何晓燕
作者机构：
江苏苏州工业园区金鸡湖学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]何晓燕-.例谈单元整体教学下的"你知道吗"整合路径)[J].小学教学参考,2022(08):17-19
A类：
B类：
例谈,单元整体教学,你知道吗,整合路径,整体解读,清教,编排意图,二次开发,生活经验,现实社会,数学知识,助手,动态呈现,小菜,堂上,一道道,大餐,数学核心素养,起承转合
AB值：
0.382627
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