典型文献
核心素养的小学数学单元整体教学策略
文献摘要：
核心素养背景下，单元整体教学备受重视，追根究底是单元整体教学可以转变碎片化知识、连贯性不足的问题，让教学变得更加全面以及系统，能够显著提高教学效果，还能助力学生思维能力不断发展，实现素质教育的目标。文章以小学数学为例，从核心素养的角度分析单元整体教学的策略。
文献关键词：
核心素养;小学数学;单元整体;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘天琦
作者机构：
北京市海淀区实验小学大兴分校 北京 100000
文献出处：
引用格式：
[1]刘天琦-.核心素养的小学数学单元整体教学策略)[J].读与写,2022(01):121-123
A类：
B类：
小学数学,单元整体教学,教学策略,核心素养背景,受重,追根究底,碎片化知识,连贯性,提高教学效果,学生思维能力,素质教育
AB值：
0.258539
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