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再谈课堂教学的有效性——从"整十数加减法"练习设计说起
文献摘要：
实现课堂教学的有效性,要从四个方面去努力:读懂教材、理解教材,创造性地灵活使用教材;尊重学生、关注学生,面向全体学生开展活动;激活思维、发展思维,注重思维品质的发展和综合能力的提升;备好课,上好课,发挥好教师课堂教学中的主导作用.课堂教学效率的提升,必将减轻学生的负担,助力学生的长久发展,加速教师的成长,提升教师的专业素养,实现教育教学质量的整体提升.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;有效性;思维
中图分类号：
作者姓名：
翟惠娟
作者机构：
砀山县砀城第一小学,安徽宿州235300
文献出处：
引用格式：
[1]翟惠娟-.再谈课堂教学的有效性——从"整十数加减法"练习设计说起)[J].教育实践与研究,2022(04):29-31
A类：
B类：
十数,加减法,练习设计,说起,读懂,理解教材,创造性地,地灵,尊重学生,关注学生,面向全体,全体学生,开展活动,激活思维,发展思维,思维品质,好课,上好,好教师,课堂教学效率,专业素养,教育教学质量,整体提升,小学数学
AB值：
0.503453
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