典型文献
利用几何直观探析计算教学的本质——以"异分母分数加减法"教学为例
文献摘要：
利用几何直观,将抽象的数学语言与直观的图形语言有机结合起来,充分展现问题的本质,适时发挥直观教学的优势,可以丰富学习材料的呈现方式,提高学生的学习兴趣,帮助学生理解算理、算法,拓展学生解决问题的视野,探析计算教学的本质.
文献关键词：
几何直观;计算本质;异分母分数;加减法
中图分类号：
作者姓名：
李晓宁
作者机构：
安徽砀山县师范附属小学 235399
文献出处：
引用格式：
[1]李晓宁-.利用几何直观探析计算教学的本质——以"异分母分数加减法"教学为例)[J].小学教学参考,2022(14):58-60
A类：
B类：
几何直观,计算教学,教学的本质,异分母分数加减法,数学语言,图形语言,问题的本质,直观教学,学习材料,呈现方式,算理,计算本质
AB值：
0.329931
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