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聋校高中信息技术课程校本化实施策略研究——以"数据与计算"课程为例
文献摘要：
聋校高中信息技术课程需要帮助听障学生掌握信息技术基础知识与技能,增强信息意识,发展计算思维,提高数字化学习与创新能力,树立正确的信息社会价值观和责任感.江苏省南京市聋人学校深入研究课程标准,结合听障学生的认知特点及聋人信息技术专业对口单招考试的要求,探究聋校高中信息技术课程校本化实施策略,打造信息技术有效课堂.
文献关键词：
聋校;信息技术课程;校本化实施策略
中图分类号：
作者姓名：
董媛
作者机构：
江苏省南京市聋人学校,210000
文献出处：
引用格式：
[1]董媛-.聋校高中信息技术课程校本化实施策略研究——以"数据与计算"课程为例)[J].现代特殊教育,2022(19):51-53
A类：
B类：
聋校,高中信息技术,信息技术课程,课程校本化,校本化实施策略,助听,听障学生,信息技术基础,基础知识,知识与技能,强信息,信息意识,计算思维,数字化学习与创新,信息社会,社会价值观,江苏省南京市,聋人,人学,校深,课程标准,认知特点,信息技术专业,专业对口,单招,招考,有效课堂
AB值：
0.311683
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