典型文献
分级分层模式下农村小学英语校本化教学探究
文献摘要：
课程改革倡导课程的多元化,允许在国家课程框架内进一步充实、内化、优化课程结构,也允许在国家课程的框架外,开发校本课程.江苏省常州市武进区礼嘉中心小学根据所处农村地区学生的实际情况,根据学生基础与差异,创造性地、校本化地实施校本课程——"迪尔英语".利用分级分层模式,对农村小学英语课程校本化的有效实施进行初步探索,旨在为其他学校提供借鉴.
文献关键词：
分级分层;小学英语;校本化教学
中图分类号：
作者姓名：
殷虹艳
作者机构：
江苏常州市武进区礼嘉中心小学 常州213100
文献出处：
引用格式：
[1]殷虹艳-.分级分层模式下农村小学英语校本化教学探究)[J].基础教育研究,2022(16):23-25
A类：
校本化教学
B类：
分级分层,分层模式,农村小学英语,教学探究,国家课程,课程框架,优化课程,课程结构,校本课程,江苏省常州市,武进区,中心小学,创造性地,英语课程,课程校本化,有效实施,初步探索
AB值：
0.267055
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