典型文献
基于数据大概念的小学生计算思维培养策略
文献摘要：
研究背景
《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》将"数据"定义为学科大概念.在此基础上,依据学科核心素养,综合学科特征,设立了针对数据及大数据对社会影响的必修模块——"数据与计算".同时,阐述了该模块对学生计算思维培养的意义,即具有计算思维的学生表现为了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭绍航
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]彭绍航-.基于数据大概念的小学生计算思维培养策略)[J].教育,2022(16):58-59
A类：
B类：
小学生,生计,计算思维培养,培养策略,研究背景,普通高中,高中信息技术,信息技术课程,课程标准,学科大概念,学科核心素养,学科特征,必修模块,培养的意义,学生表现,解数,可视化表达,基本方法
AB值：
0.383992
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