典型文献
从学校层面培养听障学生实践能力
文献摘要：
目前实践能力的培养已经成为聋校育人目标的重要方面,而实践活动的内涵是个体亲身经历的物化活动,据此把实践能力分为动手操作能力和做事能力两大类,结合聋校工作实际,从作业任务、操作技能、情境体验、研究性学习四个方面构建听障学生课程化实践活动体系,提出课程化、社团化、学习方式化三种培养策略,并对实践能力的评估进行了举例说明.
文献关键词：
听障学生;实践能力;实践活动;培养策略;课程化
中图分类号：
作者姓名：
刘宇晟
作者机构：
太原市聋人学校 山西太原 0300122
文献出处：
引用格式：
[1]刘宇晟-.从学校层面培养听障学生实践能力)[J].绥化学院学报,2022(04):57-60
A类：
B类：
学校层面,听障学生,学生实践能力,聋校,育人目标,亲身经历,动手操作能力,做事能力,两大类,校工,工作实际,作业任务,操作技能,情境体验,研究性学习,课程化,实践活动体系,社团,学习方式,培养策略,举例说明
AB值：
0.41891
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