典型文献
基础型课程校本化实施背景下教师课程执行力提升的途径与策略研究
文献摘要：
随着新课程改革的不断推进,国家基础型课程校本化实施逐渐成为学校教育的关键研究领域,是实现中小学优质均衡、促进学生全面发展的重要途径.但是同一学校内部不同教师之间由于主客观因素的制约,在接受并实施基础型课程时也会表现出巨大的差异.因此,选取一条适合学校教师提升课程执行力的捷径,促进本校教师教育教学素养的优质均衡,显得尤为重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金嵘
作者机构：
上海市浦东新区教育学院附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]金嵘-.基础型课程校本化实施背景下教师课程执行力提升的途径与策略研究)[J].教育,2022(31):39-41
A类：
B类：
基础型,课程校本化,校本化实施,实施背景,教师课程执行力,新课程改革,学校教育,优质均衡,学生全面发展,主客观因素,学校教师,捷径,本校,教师教育,教学素养
AB值：
0.336409
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