典型文献
"双减"背景下小学主题式阅读作业分层次设计的探索
文献摘要：
为落实"双减"政策,作业设计要呈现科学化、个性化和系统化的特点,因人而置,适合不同层次的学生需求.文章作者聚焦小学主题式阅读作业分层次设计"三学"作业,通过对"课前导学作业""课堂共学作业""课后延学作业"一系列科学完整的主题式阅读作业设计,让学生在精量、精准的训练中有效地掌握知识点,提高学生的语文学科核心素养,使作业真正成为提升教学成效的引擎.
文献关键词：
"双减";主题式阅读;作业分层次设计
中图分类号：
作者姓名：
蔡晓华
作者机构：
福建省三明市尤溪县城关小学,福建 三明 365100
文献出处：
引用格式：
[1]蔡晓华-."双减"背景下小学主题式阅读作业分层次设计的探索)[J].教师,2022(36):27-29
A类：
作业分层次设计
B类：
双减,主题式阅读,阅读作业,作业设计,因人,不同层次,学生需求,三学,课前导学,共学,延学,精量,知识点,语文学科核心素养,教学成效
AB值：
0.239842
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
