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"双减"政策背景下低年级语文非书面作业的设计实施
文献摘要：
基于"双减"政策落实的需要,低年级语文教师以减负增效为目标,为学生设计有效的非书面作业,旨在帮助学生巩固语文课堂知识,培养浓厚的语文学习兴趣、良好的语文学习习惯以及优秀的语文学习品质.本文从"读诵背"作业、生活语文作业、课外阅读作业、亲子语文作业四方面入手,探讨低年级语文非书面作业的设计和实施策略,通过这类作业帮助学生巩固课堂知识、积累语文素材、培养阅读习惯和提高语用能力.
文献关键词：
"双减"政策;小学低年级;非书面作业;课外阅读
中图分类号：
作者姓名：
韩军玉
作者机构：
福建省漳州市芗城第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]韩军玉-."双减"政策背景下低年级语文非书面作业的设计实施)[J].新课程导学,2022(33):63-65
A类：
B类：
双减,政策背景,低年级语文,非书面作业,设计实施,政策落实,语文教师,减负增效,语文课堂,课堂知识,语文学习,学习习惯,学习品质,生活语文,语文作业,课外阅读,阅读作业,亲子,实施策略,阅读习惯,语用能力,小学低年级
AB值：
0.279697
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