典型文献
基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略探索
文献摘要：
文章主要研究基于深度学习理论的小学高年级语文课堂教学改革方法,研究发现深度学习理念在小学高年级语文教学改革中的有效应用能构建有效的教学模式,可以让高年级小学生获得深度学习的体验.文章作者提出"唤醒学生的深度解析思维""激发学生的深度探究意识""鼓励学生深度互助分析"等小学高年级语文课堂教学策略,以期能够持续促进深度学习理念在小学高年级语文教学中的融合渗透,全面增强语文教学活动的综合效果.
文献关键词：
深度学习;小学语文;高年级;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
陈静雅
作者机构：
厦门五缘实验学校,福建厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]陈静雅-.基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略探索)[J].教师,2022(34):21-23
A类：
B类：
小学高年级语文,语文课堂教学,课堂教学策略,教学策略探索,深度学习理论,课堂教学改革,教学改革方法,深度学习理念,语文教学改革,有效应用,高年级小学生,深度解析,解析思维,深度探究,探究意识,进深,融合渗透,综合效果,小学语文
AB值：
0.2358
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
