典型文献
初中语文阅读思维能力培养策略研究
文献摘要：
学然后知不足,教然后知困.文章研究教师在日常教学过程中是否经常引导学生自我反思并培养学生的思维能力,也诊断研究教师个人的教学设计中是否有对学生进行思辨能力方面的刻意训练.结合课题研究实践课案例,提出利用多元化的诊学方式策略,发现教与学的不足,致力培养初中学生的阅读思维能力.
文献关键词：
诊学方式;思维培养;作业设计;综合性学习
中图分类号：
作者姓名：
杨长情
作者机构：
福建师范大学附属福清德旺中学,福建福州 350319
文献出处：
引用格式：
[1]杨长情-.初中语文阅读思维能力培养策略研究)[J].教师,2022(31):27-29
A类：
学然后知,学然后知不足,诊学方式
B类：
初中语文阅读,阅读思维能力,思维能力培养,能力培养策略,培养策略研究,日常教学,自我反思,诊断研究,思辨能力,刻意,课题研究,研究实践,实践课,教与学,初中学生,思维培养,作业设计,综合性学习
AB值：
0.348344
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