典型文献
浅谈初中语文阅读中的情感教学
文献摘要：
在初中语文教学中,阅读所占有的比重比较高,这一教育板块直接关乎学生的思维能力以及基础知识掌握程度.语文教师需要积极调整阅读教学对策及方向,实现环环相扣,了解学生的学习能动性,尽量避免简单直白的单向知识灌输,主动渗透不同的情感元素,给予学生方向上的指导.在情感引导和熏陶的过程中,全面强化学生的印象,确保学生能够全程参与、自主感知.以情感教学为出发点的初中语文阅读教学模式符合新课改的本质要求,对培养学生良好的人文素养、提高学生的语文核心素养有重要的作用.语文教师需要讲究方式、方法,打破教学常规,掌握情感教学的重点以及核心,通过对学科教学重难点的有效分析以及研究,进一步突破传统教学模式的束缚.让学生能够在教师潜移默化的指导下掌握适合自己的阅读技巧,主动阅读不同的文本,提升思想境界,净化心灵.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林喜铅
作者机构：
泉州市泉港圭峰中学,福建 泉州
文献出处：
引用格式：
[1]林喜铅-.浅谈初中语文阅读中的情感教学)[J].新课程,2022(34):98-99
A类：
B类：
情感教学,初中语文教学,基础知识,知识掌握程度,语文教师,教学对策,环环相扣,了解学生,学习能动性,尽量避免,直白,灌输,主动渗透,情感元素,情感引导,熏陶,全程参与,自主感知,初中语文阅读教学,阅读教学模式,新课改,本质要求,人文素养,语文核心素养,讲究,学科教学,教学重难点,有效分析,传统教学模式,潜移默化,阅读技巧,主动阅读,思想境界
AB值：
0.377588
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