典型文献
教研评价导向下的中学化学区域教研活动形式的创新与实践
文献摘要：
区域教研活动是交流教学心得与经验、促进教师专业能力提升的有效途径.在区域教研活动中,教研评价可有效促进教师深度学习,主动建构、主动交流与反思,推动教师专业能力有效成长,文章总结提炼了教研评价导向下的区域教研活动模式——"一核三层三步"教研评价模式,并进行了一系列实践活动.实践表明教研评价可以有效促进教师及时反思和交流,有效提升教研质量.
文献关键词：
区域教研活动;教研评价;教师专业能力;一核三层三步
中图分类号：
作者姓名：
成志高;刘狄
作者机构：
衡阳市教育科学研究院,湖南衡阳 421001;湖南科技大学,湖南湘潭 411201
文献出处：
引用格式：
[1]成志高;刘狄-.教研评价导向下的中学化学区域教研活动形式的创新与实践)[J].教师,2022(30):102-104
A类：
一核三层三步
B类：
教研评价,评价导向,中学化学,学区,区域教研活动,活动形式,创新与实践,教学心得,教师专业能力,专业能力提升,教师深度学习,主动建构,效成,教研活动模式,评价模式,明教,及时反思,提升教研质量
AB值：
0.246999
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