典型文献
借区域教研春风绽教师发展繁华
文献摘要：
开展有针对性的校本教研是促进教师专业成长的重要途径.石家庄市新华区教研室从教师专业成长的视角探索区域教研共同体的教研模式,有效整合区域学科教研力量,通过构建联片教研共同体、开展区域教研活动、搭建区域教研平台、拓展区域教研领域,使不同学校、不同层次、不同背景、不同专长的教师走到一起,形成专业引领、同伴互助的教研共同体,实现了不同层次教师的专业成长.
文献关键词：
教师专业成长;区域教研共同体;构建策略
中图分类号：
作者姓名：
梁晓丹
作者机构：
石家庄市新华区教研室,河北 石家庄 050000
文献出处：
引用格式：
[1]梁晓丹-.借区域教研春风绽教师发展繁华)[J].教育实践与研究,2022(33):46-47
A类：
B类：
春风,教师发展,繁华,校本教研,教师专业成长,石家庄市,新华区,教研室,区域教研共同体,教研模式,有效整合,学科教研,教研力,联片教研,展区,区域教研活动,教研平台,不同层次,专长,走到,专业引领,同伴互助,构建策略
AB值：
0.344679
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