典型文献
核心素养下小学语文整本书阅读指导策略——以《鲁滨孙漂流记》为例
文献摘要：
随着我国教育对素质教育的重视程度的不断提升，整本书阅读已经成为开阔学生视野、提升学生阅读素养的有效途径。
对于小学语文而言，整本书阅读能够促使学生更加清晰掌握课本主线，了解人物命运，提升自身素养。但是受到学生
基本学习能力的差异，学生在进行整本书的阅读过程中容易出现学不进、学不透、学了不理解的情况。因此需要教师
做好学生的阅读指导方案。本文以《鲁滨孙漂流记》为例，分析在核心素养下小学语文阶段的整本书阅读对学生的阅
读指导策略。
文献关键词：
核心素养;小学语文;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
黄晓燕
作者机构：
福建省南平市水东学校 福建南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓燕-.核心素养下小学语文整本书阅读指导策略——以《鲁滨孙漂流记》为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(32):28-30
A类：
B类：
核心素养下,小学语文整本书阅读,整本书阅读指导,阅读指导策略,鲁滨孙,漂流记,素质教育,开阔,学生视野,学生阅读素养,课本,解人,人物命运,好学
AB值：
0.214826
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