典型文献
部编本教材下小学高年级整本书阅读指导策略研究
文献摘要：
整本书阅读立足于学生的全面发展,以经典的、整部的阅读材料为阅读文本,结合学生兴趣,根据其不同的阅读需求,采用多样的阅读方式,为学生提供个性化的阅读指导,满足学生的需求,强调阅读的连贯性、整体性以及阅读理解的完整性与宏观性,为高质量的阅读教学打好基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨贵平
作者机构：
甘肃省兰州市七里河区上西园小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]杨贵平-.部编本教材下小学高年级整本书阅读指导策略研究)[J].新课程,2022(13):11
A类：
B类：
部编本教材,小学高年级,整本书阅读指导,阅读指导策略,整部,阅读材料,阅读文本,学生兴趣,阅读需求,阅读方式,调阅,连贯性,阅读理解,宏观性,阅读教学,打好
AB值：
0.406577
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