典型文献
对"读思达"教学法具体实践的反思——以某师范类院校一班级的教学为例
文献摘要：
"读思达"教学法很好地兼顾了一般教学法所要求的科学性、继承性、系统性和实践性,得到了教学界的广泛认同.然而,"读思达"教学法在具体的课堂实践过程中却存在一系列问题,如学习任务的数量和频次设置不当,对"阅读、思考和表达"三者的重视程度不均等.文章运用事理分析法和问卷调查法,尝试分析上述问题给日常教学工作带来的负面影响,并提出"合理安排'读思达'教学法的开展频次"和"完善对'读思达'三个环节的均衡评价"两个主要对策来尝试解决问题,以期助推"读思达"教学法取得更好的教学效益.
文献关键词：
"读思达"教学法;阅读;思考;表达
中图分类号：
作者姓名：
鲍一凡
作者机构：
福建师范大学教育学院,福建福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]鲍一凡-.对"读思达"教学法具体实践的反思——以某师范类院校一班级的教学为例)[J].教师,2022(28):87-89
A类：
B类：
读思达,某师,师范类院校,一班,班级,所要,继承性,课堂实践,学习任务,事理,问卷调查法,日常教学,教学工作,合理安排,主要对策,教学效益
AB值：
0.268701
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