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深度学习视域下的初中数学教学策略探讨
文献摘要：
深度学习是一种引导学生认清知识本质的学习方法,它强调经验的积累,注重以批判理解的方式掌握知识,能促进学生数学认知体系的形成和高阶的数学思维的发展,所以深度学习对初中数学的教学成效性具有重要影响.文章介绍了深度学习的含义,分析了数学学科深度学习的主要特征,指出了深度学习视域下当前初中数学教学在教学目标制定、教学侧重、知识迁移、数学思想培养四个方面存在的不足,最后从教学实践的角度提出了具体的改进策略.
文献关键词：
深度学习;初中数学;教学成效性;主要特征
中图分类号：
作者姓名：
吴炳兴
作者机构：
福建省建瓯市迪口老区中学,福建 南平 353133
文献出处：
引用格式：
[1]吴炳兴-.深度学习视域下的初中数学教学策略探讨)[J].教师,2022(22):39-41
A类：
教学成效性
B类：
深度学习视域,初中数学教学,教学策略,策略探讨,认清,知识本质,调经,数学认知,认知体系,数学思维,数学学科,教学目标制定,教学侧重,知识迁移,数学思想,思想培养,实践的角度,改进策略
AB值：
0.310569
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