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对分课堂的教学范式刍议
文献摘要：
为了增强对分课堂教学范式的应用者对其内涵的理解,文章基于文献分析与教学实践,从班级授课制情形下教师组织课堂教学的视角,解析了对分课堂教学范式的教师精讲留白式课堂讲授与学生独立完成作业和课堂讨论的学习活动.结果表明,该教学范式在分权清晰的"教师负责教、学生负责学"课堂时空下,以科学的方式为教师和学生分配课堂教学活动的主体掌控权,让课堂双主体共享主场,课堂教学变得和谐共进、有活力.
文献关键词：
对分课堂;分权设计;班级授课制
中图分类号：
作者姓名：
廖明星;蒋文明
作者机构：
韶关学院英东食品学院,广东韶关 512005;重庆化工职业学院环境与质量检测学院,重庆 401228
文献出处：
引用格式：
[1]廖明星;蒋文明-.对分课堂的教学范式刍议)[J].教师,2022(21):87-89
A类：
分权设计
B类：
教学范式,对分课堂教学,班级授课制,学的视角,精讲,留白,课堂讲授,授与,课堂讨论,学习活动,空下,课堂教学活动,掌控,控权,双主体,主场
AB值：
0.291272
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