典型文献
运用对分课堂教学模式,让小组讨论真实发生——《解比例》教学的创新与思考
文献摘要：
当前小组讨论已成为数学课中不可或缺的环节之一,但发现大部分小学数学课堂中的小组讨论仅仅流于形式,为了讨论而讨论,学生没有真正地深度思考.文章以《解比例》一课为例,采用对分课堂教学模式,在小组组建、讨论模式、任务设置、成员分工等方面进行详细阐述,让小组讨论真实发生.
文献关键词：
小学数学;小组讨论;对分课堂
中图分类号：
作者姓名：
尹新
作者机构：
广东外语外贸大学附属黄埔实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]尹新-.运用对分课堂教学模式,让小组讨论真实发生——《解比例》教学的创新与思考)[J].考试周刊,2022(38):115-118
A类：
B类：
对分课堂教学模式,小组讨论,真实发生,创新与思考,课中,小学数学课堂,流于形式,深度思考,组组,任务设置
AB值：
0.22205
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