典型文献
对分课堂在初中数学课堂中的应用实践探究
文献摘要：
初中数学内容具有一定的抽象性特点，学生在学习的时候经常遇到困难。受应试教育观念的影响，学校注重的是练习和讲解习题，忽视对学生的思考能力和逻辑分析能力的培养。初中数学知识对学生的抽象逻辑思维能力要求有了明显的提高，相比较小学数学知识，初中数学知识相对枯燥、抽象，所以学习起来会有一定的难度。对于大部分初中生而言，传统教学方式中存在着教条化、统一化、静态化等弊端，严重忽视了学生之间存在的个体差异，压抑学生个性发展，致使本应丰富多彩的课堂教学缺乏生命活力和生机，因而学生对数学学习的兴趣不高。要改变这样的教学现状，让数学课堂成为学生健康成长的乐园，采用对分课堂教学模式是一种有益的尝试。
文献关键词：
对分课堂;初中数学;实践教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈岭
作者机构：
江苏省泗阳县南刘集初级中学 江苏 宿迁 223700
文献出处：
引用格式：
[1]陈岭-.对分课堂在初中数学课堂中的应用实践探究)[J].读与写,2022(09):80-82
A类：
B类：
初中数学课堂,实践探究,抽象性,遇到困难,应试教育,教育观念,校注,练习,习题,思考能力,逻辑分析,分析能力,数学知识,逻辑思维能力,能力要求,小学数学,识相,枯燥,初中生,传统教学方式,教条化,统一化,个体差异,压抑,学生个性发展,丰富多彩,多彩的,生命活力,数学学习,教学现状,学生健康成长,乐园,对分课堂教学模式,实践教学策略
AB值：
0.361302
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