典型文献
以问题驱动式教学引领小学数学课堂深度学习
文献摘要：
文章分析了小学数学教学中存在的课堂提问泛化问题,对深度学习和问题驱动式教学的相关概念进行概述,并结合小学数学教学现状提出了驱动式教学问题设计策略与问题驱动式教学策略,以期实现以问题驱动数学思考,促进课堂深度学习,培养和发展学生的创新思维,提高学生课堂学习效率,提升教师课堂教学效果的目标.
文献关键词：
小学数学;问题驱动;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
赵玉斌
作者机构：
福建省仙游县城东中心小学,福建莆田 351299
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉斌-.以问题驱动式教学引领小学数学课堂深度学习)[J].教师,2022(21):42-44
A类：
B类：
问题驱动式教学,教学引领,小学数学课堂,课堂深度学习,小学数学教学,课堂提问,教学现状,教学问题,问题设计,设计策略,策略与问题,教学策略,数学思考,进课堂,发展学生,创新思维,学生课堂,课堂学习,学习效率,课堂教学效果
AB值：
0.314227
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