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"问题意识"在小学数学教学实践中的培养
文献摘要：
随着新课程改革的不断深入,小学数学教师应转变传统的教育理念,培养学生发现问题的意识,逐步提高学生的探索能力,最终实现小学生的全面发展.基于当前小学数学课堂教学中学生"被动式、依赖式"的学习状态,教师必须给学生营造一个宽松的数学课堂,灵活开展课堂教学,鼓励学生在学习的过程中质疑,最终实现小学数学的高阶学习.本论文紧紧围绕问题意识,就小学数学课堂教学现状进行了简要的分析,并随即提出了具体的培养策略,仅供参考.
文献关键词：
核心素养;小学数学;问题意识;教育理念
中图分类号：
作者姓名：
刘纳
作者机构：
甘肃省武威市凉州区四坝镇九年制学校,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]刘纳-."问题意识"在小学数学教学实践中的培养)[J].学周刊,2022(19):47-49
A类：
B类：
问题意识,小学数学教学实践,新课程改革,小学数学教师,教师应,应转,发现问题,逐步提高,探索能力,小学生,小学数学课堂教学,中学生,被动式,学习状态,宽松,高阶学习,本论,紧紧围绕,教学现状,随即,培养策略,仅供参考,核心素养
AB值：
0.287804
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