典型文献
小学语文阅读教学中培养学生主体参与意识的策略研究
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",要求学生"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感、注重情感体验,发展感受和理解的能力".阅读在语文教学中的地位不言而喻,教师在进行阅读教学时,要注重培养学生自主参与阅读学习的能力,以促使学生形成良好的语文素养.文章作者从小学语文阅读教学中学生主体参与意识现状着手,阐述了小学生缺乏主体参与学习的兴趣、在阅读中缺少主体参与互动和主体参与力度不够的三大问题,并提出相应的策略,即"构建多样情景,提升参与兴趣""提供互动机会,激发参与意识""组织实践活动,提升参与能力",以此来培养学生在小学语文阅读中的主体参与意识.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;主体参与意识
中图分类号：
作者姓名：
汤晨燕
作者机构：
福建省莆田市荔城区新度下坂小学,福建莆田 351142
文献出处：
引用格式：
[1]汤晨燕-.小学语文阅读教学中培养学生主体参与意识的策略研究)[J].教师,2022(19):42-44
A类：
B类：
小学语文阅读教学,学生主体,主体参与意识,义务教育语文课程标准,学习方式,求学,阅读方法,语感,重情,情感体验,语文教学,不言而喻,重培养,自主参与,阅读学习,语文素养,中学生,小学生,参与学习,三大问题,组织实践,参与能力
AB值：
0.235243
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