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浅谈游戏在智障学生课堂教学中的实施策略
文献摘要：
将游戏融入课堂教学,能让智力障碍儿童通过游戏来学习各种知识,让他们在快乐的氛围中,通过身体力行,获得认知、沟通、社会适应能力的进步.而游戏作为一种学习方式,只有根据学生的特点,运用有效的策略来开展,才能真正起到促进学习、补偿缺陷的作用.文章阐述了将游戏融入智障学生课堂教学的意义以及根据智障学生特点开展游戏教学的策略,力求构建高效的智障学生课堂.
文献关键词：
游戏;智障学生课堂;意义;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
张惠菊
作者机构：
福建省惠安特殊教育学校,福建 泉州 362199
文献出处：
引用格式：
[1]张惠菊-.浅谈游戏在智障学生课堂教学中的实施策略)[J].教师,2022(17):72-74
A类：
智障学生课堂
B类：
实施策略,融入课堂,智力障碍儿童,快乐,通过身体,身体力行,社会适应能力,学习方式,促进学习,补偿缺陷,学生特点,游戏教学
AB值：
0.206088
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