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自我决定理论视角下智障学生生活数学学习动机的策略研究
文献摘要：
生活数学课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分，能帮助学生掌握必备的数学基础和技能，为学生以后适 应社会奠定基础。据研究发现，智障学生的抽象逻辑思维较差，普遍对数学知识不感兴趣，缺乏学习动机。本文旨在 自我决定理论视角下，探索培智学校生活数学课程的学习动机的策略，通过创设支持性的课堂环境，满足智障学生三 种基本的心理需要：自主感、能力感、归属感的需要，培养其自我决定能力，从而提高数学学习的动机。
文献关键词：
智障学生;自我决定;数学学习动机
中图分类号：
作者姓名：
林嘉文
作者机构：
广州市白云区云翔学校 广东广州 510445
文献出处：
引用格式：
[1]林嘉文-.自我决定理论视角下智障学生生活数学学习动机的策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):95-97
A类：
B类：
自我决定理论,智障学生,学生生活,数学学习动机,生活数学课,数学课程,培智学校,义务教育课程,逻辑思维,数学知识,不感兴趣,支持性,课堂环境,心理需要,自主感,能力感,归属感,自我决定能力
AB值：
0.261074
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