典型文献
小学道德与法治课堂如何兼顾随班就读学生
文献摘要：
随着我国特殊教育事业的不断发展，对于部分存在心智障碍的学生教育也在逐步完善。教师在针对这部分学生进行教学时，更应该加强关注他们的个性化需求，真正实现对每一位学生提供适应性教育，促进学生的共同发展。在本篇文章中，笔者将结合随班就读学生的基本特点有针对性的实现道德与法治课堂的创新，为其后面的学习夯实基础。
文献关键词：
小学道德与法治;随班就读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
颜晓倩
作者机构：
福建省厦门市海沧区厦门双十中学海沧附属学校 福建 厦门 361026
文献出处：
引用格式：
[1]颜晓倩-.小学道德与法治课堂如何兼顾随班就读学生)[J].读与写,2022(04):41-43
A类：
B类：
小学道德与法治课堂,顾随,随班就读学生,特殊教育,心智,智障,学生教育,逐步完善,这部分,个性化需求,每一位,适应性教育,本篇,篇文章,基本特点,后面,夯实基础,教学策略
AB值：
0.298014
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