典型文献
培智学校数学课堂教学的实践与探索
文献摘要：
智障儿童思维的特点导致数学学习是其在特殊学校学习的一个大难点.在智障儿童的数学学习中,在学生的心理层面需要建立良好的师生关系,多采用鼓励和表扬来在心理上增强学生的学习信心,还要创设有趣的教学情境来激发学生的数学学习兴趣;在教学步骤上要根据智障学生的思维、记忆特征小步子、多循环,才能让学生消化所学知识,同时还要多采用动手操作的教学方式,把数学内容生活化,精心设计多媒体课件教学有效地让智障儿童习得数学知识.
文献关键词：
智障儿童;数学课堂学习;激发兴趣
中图分类号：
作者姓名：
邹金莲
作者机构：
福建省龙岩市连城县特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]邹金莲-.培智学校数学课堂教学的实践与探索)[J].华夏教师,2022(18):73-75
A类：
B类：
培智学校,数学课堂教学,实践与探索,智障儿童,儿童思维,特殊学校,心理层面,师生关系,表扬,学习信心,有趣,教学情境,数学学习兴趣,教学步骤,智障学生,小步,步子,多循环,生消,所学,动手操作,生活化,精心设计,多媒体课件,习得,得数,数学知识,数学课堂学习,激发兴趣
AB值：
0.41068
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