典型文献
创设体育课堂教学情境,提高小学生体育参与热情
文献摘要：
情境教学法指出,课堂情境是一种带有主观情绪色彩的教学环境,对儿童的学习心理有重要的影响.小学生思维呈现出显著的形象化特点,心理也具有很强的主观情绪特性.因而,在教学中教师应基于儿童的学习心理和认知特点,创设丰富而适宜的教学情境,激发学生主动参与体育学习活动的热情.本文围绕小学体育教学实践,分析小学体育教学中学生课堂参与现状,通过创设课堂情境,调动学生参与热情、激发学生学习兴趣,提出创设故事情境、游戏情境、榜样情境和竞赛情境的具体策略,打造情境化的体育课堂,构建沉浸式、体验式的课堂教学.
文献关键词：
小学体育;情境教学;体育课堂
中图分类号：
作者姓名：
郑毕群
作者机构：
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑毕群-.创设体育课堂教学情境,提高小学生体育参与热情)[J].新课程导学,2022(35):43-45
A类：
B类：
体育课堂教学,教学情境,高小,小学生,学生体育,体育参与,情境教学法,课堂情境,教学环境,学习心理,学生思维,形象化,中教,教师应,认知特点,学生主动参与,体育学习,学习活动,小学体育教学,体育教学实践,中学生,学生课堂参与,参与现状,学生参与,学生学习兴趣,故事情境,游戏情境,榜样,竞赛情境,具体策略,情境化,体验式
AB值：
0.361942
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