典型文献
运用"陌生化"理论,指向"言语品质"深度教学——以统编版小学语文四年级下册《"诺曼底号"遇难记》为例的实践探索
文献摘要：
"陌生化"理论作为一种艺术创新概念,可以协助人们摆脱惯常化的思维模式,不断去探索与创新.应用该理论,可以打破传统机械化的教学模式,激发学生的主动探究意识,使其对未知领域充满探究欲.在教师的引导下,学生能够更好地聚焦文本言语品质,转换视角、多元对比、深度追问,从而有效提升学习实效性.同时,在"陌生化"理论的作用下,学生能够进一步提升学习中的阅读体验.
文献关键词：
"陌生化"理论;言语品质;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
赵海青
作者机构：
福建省厦门市湖明小学,福建 厦门 361010
文献出处：
引用格式：
[1]赵海青-.运用"陌生化"理论,指向"言语品质"深度教学——以统编版小学语文四年级下册《"诺曼底号"遇难记》为例的实践探索)[J].教师,2022(15):30-32
A类：
B类：
陌生化,言语品质,深度教学,统编版,小学语文,四年级,下册,诺曼底,遇难,难记,艺术创新,新概念,助人,惯常,常化,思维模式,断去,探索与创新,主动探究,探究意识,未知领域,探究欲,转换视角,追问,提升学习,学习实效,阅读体验
AB值：
0.497388
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