典型文献
立足减"量"提质,以适应性练习促进深度学习
文献摘要：
在数学练习设计方面,教师应坚持减"量"提质的思想,引入深度学习的理念,制订科学化练习设计方案,提高学生的学习能力,促进学生对数学知识的深度探究.文章结合小学数学适应性练习的设计,探究了减"量"提质背景下借助适应性练习促进学生深度学习的措施,重点从问题情境生活化、问题设计层次化、思维训练深度化、知识结构化等角度加以论证,旨在提高数学练习教学效果,达到"减负不减质,少练不降标"的目的.
文献关键词：
减"量"提质;小学数学;适应性练习;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
李旋
作者机构：
福建省福州市仓山区第一中心小学,福建福州 350028
文献出处：
引用格式：
[1]李旋-.立足减"量"提质,以适应性练习促进深度学习)[J].教师,2022(13):30-32
A类：
适应性练习
B类：
进深,数学练习,练习设计,教师应,数学知识,深度探究,小学数学,学生深度学习,问题情境,生活化,问题设计,设计层次,层次化,思维训练,深度化,知识结构化,减负,不减,不降
AB值：
0.358701
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