典型文献
警示案例结合PBL教学模式在骨科护理学临床实习教学中的应用研究
文献摘要:
本研究警示案例结合PBL教学模式在骨科护理学临床实习教学中的应用方法与应用效果.方法:选取昆明医科大学第二附属医院骨科护理专业临床实习护生80名,按照随机原则分成两组,实验组40名,采用常规教学模式与警示案例结合PBL的教学方法进行实习带教,对照组40名,采用常规带教方式带教.通过操作考核、理论考核、小组案例讨论成绩及问卷调查的方法,分析两种带教方式的带教效果.结果:实验组护生理论考核、操作考核、小组讨论成绩得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护生对教学效果反馈明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生差错危险行为评分除专注性缺乏维度外,其余维度以及总均分在两组间差异均有统计学意义(P<0.05),并且实验组高于对照组.结论:警示案例结合PBL教学法应用于骨科护理学临床实习教学效果良好,有利于调动学生学习主动性,启迪学生思维,培养学生"慎独"精神,提高职业道德素养,增强学习效果,提高分析问题与解决问题的能力.
文献关键词:
警示案例;PBL教学;骨科护理学;临床实习;应用研究
中图分类号:
作者姓名:
李娜;张丽霞;李科能;徐正娥
作者机构:
昆明医科大学第二附属医院骨科
文献出处:
引用格式:
[1]李娜;张丽霞;李科能;徐正娥-.警示案例结合PBL教学模式在骨科护理学临床实习教学中的应用研究)[J].才智,2022(25):50-53
A类:
骨科护理学
B类:
警示案例,PBL,临床实习教学,应用方法,护理专业,实习护生,常规教学,实习带教,操作考核,理论考核,案例讨论,带教效果,小组讨论,效果反馈,差错,危险行为,专注性,度外,学生学习主动性,学生思维,慎独,职业道德素养,增强学习,分析问题,问题与解决,解决问题的能力
AB值:
0.218542
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