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从师范类专业认证视角思考基础教育师资培养质量提升路径——以小学教育专业为例
文献摘要：
师范类专业认证理念中"产出导向",要求对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量.小学教育专业学生的培养是基础教育师资培养的重要组成部分,以小学教育专业近3年的就业情况调研数据为基础,从师范专业认证的视角分析小学教育专业人才培养的毕业要求达成情况,探讨提高小学教育专业人才培养质量的路径,并对基础教育师资培养质量提升提出建议.
文献关键词：
师范专业认证;基础教育;小学教育;师资培养;质量
中图分类号：
作者姓名：
罗吉娟
作者机构：
梧州学院教师教育学院,广西 梧州543002
文献出处：
引用格式：
[1]罗吉娟-.从师范类专业认证视角思考基础教育师资培养质量提升路径——以小学教育专业为例)[J].现代职业教育,2022(03):94-96
A类：
B类：
从师,基础教育,教育师资,师资培养,质量提升路径,小学教育专业,师范类专业认证理念,产出导向,师范毕业生,毕业生核心能力,核心能力素质,素质要求,就业情况,调研数据,师范专业认证,视角分析,教育专业人才培养,毕业要求达成,达成情况,高小
AB值：
0.244436
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