典型文献
促进教学质量发展的新式教评体系研究——将过程性教评融入终结性教评体系
文献摘要：
学生教评是提升教师教学水平、促进教育教学质量发展的有效途径.完善的教评体系能够有效地实现学生主体和教师客体双方的强化,促进教学质量的发展.在了解国内高校学生教评实施背景的前提下,以国内部分高校所实施的基于网络平台的终结性教评体系为对象,对其现状、存在的局限及其产生的原因进行了分析,并在此基础上对过程性评价与终结性评价相结合的新式教评体系进行了研究,以便更好地满足其对教育教学质量提升的要求,以增强教育教评对教学质量发展的促进作用.
文献关键词：
过程性教评;终结性教评;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
裴翔羽;吴公平;周游
作者机构：
长沙理工大学 电气与信息工程学院,湖南 长沙 410114
文献出处：
引用格式：
[1]裴翔羽;吴公平;周游-.促进教学质量发展的新式教评体系研究——将过程性教评融入终结性教评体系)[J].教育教学论坛,2022(29):37-40
A类：
过程性教评,终结性教评
B类：
新式,教师教学,教学水平,教育教学质量,学生主体,国内高校,高校学生,实施背景,国内部,过程性评价,终结性评价,教学质量提升
AB值：
0.21721
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