典型文献
基于云班课平台的高等数学多元化学习评价探索与实践
文献摘要：
针对高职高等数学课程学习评价存在的问题,依据教学规律和线上线下混合式教学改革实践经验,融合过程性评价和终结性评价两种方式,提出基于云班课的高等数学学习形成性评价方案,采取目标与过程并重的价值取向,关注学习过程,对学生的学习动机、学习态度、学习过程和学习效果进行全面评价,探索高职高等数学学习评价方式改革,为同类院校的高等数学教学学习评价体系改革提供参考.
文献关键词：
云班课平台;学习评价;过程性评价;终结性评价;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
崔艳丽
作者机构：
汉中职业技术学院基础课教学部,陕西 汉中723000
文献出处：
引用格式：
[1]崔艳丽-.基于云班课平台的高等数学多元化学习评价探索与实践)[J].现代职业教育,2022(20):53-55
A类：
B类：
云班课平台,多元化学习,评价探索,高职高等数学,高等数学课程,课程学习,教学规律,线上线下混合式教学改革,教学改革实践,过程性评价,终结性评价,两种方式,数学学习,形成性评价,评价方案,学习过程,学习动机,学习态度,全面评价,学习评价方式,高等数学教学,学习评价体系,体系改革
AB值：
0.307135
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